更高质量的教育关爱！海城市小学实现全员导师全覆盖

20日，记者了解到，2025年春季新学期起，海城市各小学以“全员育人、全程育人、全方位育人”为核心目标，通过制度创新、活动设计、家校协同等多维度实践，实现了全员导师全覆盖，每名小学生都有了自己喜爱的导师。

制度设计科学化

构建分层匹配与动态管理机制

多校通过“双向选择”实现师生精准匹配，推行“1+N”学生成长导师制，每位导师对接10—20名学生，并针对特需学生建立“N+1”关爱帮扶小组，聚合多方力量提供个性化支持。

通过“三个一”具体工作（入学适应的一份关怀、关键节点的一份关注、每学年的一份反馈）和“五个五”任务清单（五熟悉 、五必谈 、五鼓励 、五上报、五记录），细化导师职责。

对于留守儿童、随迁子女等需要特别关注的学生，学校实施“2×10”法则，要求导师每天花2分钟、连续10天与学生深入交流，定期评估师生匹配成效，动态调整辅导策略。

活动设计多样化

强化情感联结与成长陪伴

各学校根据本校实际，开展丰富多彩的校本研修课程，针对0—3年教龄导师进行培训，提升沟通与指导能力。定期进行专项课题研究，推动教学创新。科学开展师生互动活动，以形式多样的活动深化师生情感联结。设计“结对仪式”“弯腰倾听”等温情环节，拉近师生距离。

在假期推行“云端导师制”，通过视频连线、线上实践（如视频游家乡）提供心理疏导和学习指导，形成“假期不断线”的关爱模式。在学雷锋纪念日、清明节、科技节、劳动教育等主题日开展活动，将导师制融入“五育”实践，促进学生全面发展。

家校社协同深化

共筑育人生态网

通过“校家社联动”开展生涯体验活动，拓宽育人场景。开设“特色家长课堂”，结合案例分享和互动讨论，提升家庭教育能力。

各学校明确家访、谈心等家校协作流程，并通过“家校沟通专属热线”提供即时支持。全员导师制的实施，通过制度创新、资源整合与情感浸润，重构了师生关系与教育生态。

下一步，海城市各小学将继续深化全员关爱导师制的实施，实现家校社协同育人的长效化与品牌化，让教师人人成为学生健康成长指导者，促进每一名学生享有更高质量的教育关爱。

全媒体记者 沈璐佳